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提高本科毕业论文质量的对策探讨
论文作者:童鞋论文网  论文来源:www.txlunwenw.com  发布时间:2017/12/25 15:18:37  

摘    要:本科毕业论文是对本科生专业能力的综合训练, 不仅是高校培养人才的重要教学和实践环节, 也是培养学生从事科学研究和科技开发的创新能力和实践能力的重要阶段。但是通过调查近几年的本科毕业论文发现, 本科毕业论文的质量在逐年下降。从本科毕业论文质量中存在的问题出发, 通过对本科毕业论文完成的主体和过程中存在的问题的分析, 提出了一系列的质量监控措施,完善本科毕业论文质量管理体系, 以期提高本科生毕业论文的质量。

关键词:本科毕业论文; 质量监控; 质量管理;

毕业论文是中国高等院校实现培养计划, 完成大学教育人才培养目标的重要教育教学过程, 这是对大学生本科期间所学知识的高度综合训练和应用实战过程的检验。在提升大学生实践能力, 培养大学生综合素质, 提高大学生创新意识和创新能力[1]等方面有着重要的意义。它不仅是大学生能否获得毕业及学位资格证书的重要依据, 同时也在衡量高等院校办学质量和教学水平方面有着重大意义[2-3]。

但是, 近几年来, 很多本科生的毕业论文内容肤浅, 缺乏创新, 实验内容和数据与他人的雷同,撰写不规范, 出现大段文字抄袭的现象。本科毕业论文进行过程中的粗制滥造和抄袭导致本科毕业论文的质量严重下降[4]。这些问题已经引起高校、指导教师以及一些研究者的广泛关注, 已经有一些专家和学者作了深入探索和实践[5-7]。本文从本科毕业论文质量中存在的问题出发, 通过对本科毕业论文完成的主体和过程中存在的问题的分析, 提出了一系列的质量监控措施,完善本科毕业论文质量管理体系, 以期提高本科生毕业论文的质量。

1 本科毕业论文现状及存在的问题

通过近几年的毕业论文实践过程, 发现毕业论文整体水平有所下降。从本科毕业论文过程的参与者来看, 学校流于形式、教师疏于指导和学生疲于应付[4]导致了存在问题日益严重。本科毕业论文过程中的不足主要表现在以下几个方面:

(1) 选题不当或选题保守。一般学校的选题方法是老师确定题目, 指定学生, 那么可能会出现选题难度过大, 超出本科生能力和所学专业知识范围的情况;题目范围过窄, 导致学生毕业论文工作量不足;或者选题因循守旧, 缺乏创新, 不利于创新型人才的培养;抑或是论文表现形式单一, 无法培养学生综合运用知识的能力, 导致学生缺乏独立发现问题、分析问题、解决问题的能力[8]。

(2) 学生对毕业论文的重视程度不够。因为目前我国的现行教育中比较注重课堂教学, 学生对于毕业论文等实践类教学接触不多, 在缺乏具体的计划安排及检查制度时, 容易出现懒散拖沓或急于求成等现象, 致使学生不重视写作, 或者随意拼凑、剽窃, 有一部分学生对毕业论文的整个过程理解不够透彻、对参考文献的理解不够清晰[9-10]。还有一大部分学生在毕业论文过程中缺乏创新、不够主动, 缺少自己的积极思考, 不能够主动的参与到课题组的讨论当中来。还有就是文献搜索能力较弱, 大部分依靠导师或者同实验室研究生提供的经典文献, 在遇到问题时, 不会去搜索高质量的文献来解决问题。

(3) 毕业论文过程管理体系不完备。尽管各个学校都已经建立了相关的毕业论文管理规章制度[5], 但是这些规章制度大多不够规范和具体[11];或缺少事前防备措施和严格的过程监控, 往往等到毕业论文答辩和验收阶段发现问题, 过程的参与者也只能敷衍应对, 最后不了了之, 不能深究[5]。

(4) 毕业论文时间过短, 难以达到毕业论文的目的。很多学校的毕业设计都安排在大四的最后一个学期, 此时, 虽然学生的专业知识已达到一定水平, 但大多学校都是在第七学期末开始毕业论文的开题工作, 而开题报告、毕业论文的撰写则在第八学期进行, 由于在这个阶段很多学生已经开始找工作实习或进行考研复试, 这严重压缩了毕业设计的进行时间, 也使绝大部分学生无法安心完成从查阅资料到论文设计再到论文撰写的过程, 严重影响毕业论文的质量[12-13]。

(5) 论文空洞, 论据不足。很多学生由于准备的材料不够充分, 论文的框架结构不完整, 写作的思路不清晰, 论证方法不准确, 导致撰写的论文只是材料的堆砌,句子或者段落之间没有逻辑性、连贯性和准确性。多数学生的论文从思路到材料, 再到写作论述方面都没有创新。论文不仅是材料的收集与简单的对比分析, 而是总结出自己的观点。在已有材料的基础上, 提炼出论点、论据, 经过严密的分析论证得到自己的观点。

(6) 其他因素。如毕业设计所需经费不足、实验条件不具备、成绩评定方法不够科学、高校扩招带来生源质量的下降、管理方法不适等等。

以上分析表明, 本科生毕业论文质量下降的原因是由多方面的因素引起的, 这些因素关系着毕业论文过程的所有参与者, 这些因素相互关联、相互作用,共同对本科生毕业论文质量的提高产生影响。所以毕业论文质量的保障也就不能仅从某个环节入手, 而应着手改革教学模式, 建立本科毕业论文写作过程监督体系, 系统地去解决论文质量下降的问题[5]。

2 提高本科毕业论文质量的措施及完善质量监管体系

毕业论文是本科生教学计划的重要组成部分, 是对学生本科期间所学的总结与升华, 能够将学生本科期间所学知识与实际应用相结合, 并且能使学生学到很多课堂以外的东西, 锻炼了学生自主解决问题的能力, 提高了学生的创新能力。为了规范毕业论文过程, 加强监督与管理, 创建质量保障体系及改善工作流程, 需要做到事前规范、事中管理和事后管理。

(1) 事前管理。事前管理包括制定管理制度、导师遴选、学术学德教育、选题和开题。[5]管理制度包括制定《毕业论文选题指南》、《本科毕业论文管理细则》、《本科毕业论文任务书》和《本科毕业论文成绩评定标准》等。另外, 各个专业根据专业特点和实际情况, 制定各个专业本科生毕业论文管理规定, 用来指导学生论文写作过程。管理制度的制定和实施起到了很好的监督和规范作用。通过严格审查学生开题, 督促学生做好准备工作;统一论文格式, 使学生在科技论文上的写作更加规范。使用适当的方法以给予学生正确的指导, 使学生能积极的参与到学术研究的过程中来, 培养学生学术研究的能力, 并使学生熟练掌握学术写作的方法。另外, 严格指导教师遴选, 要求指导教师需要有认真负责的态度、较高的专业知识水平、丰富的科研经验[14]。在学术道德教育方面, 开题之前就需要对学生进行学术道德教育, 端正学生的思想道德, 提前杜绝学生抄袭、剽窃的念头,让学生明白付出才有收获。

选题和开题是毕业论文的重要环节。论文的选题一方面学生要有自己的自主选择性, 另一方面学生要参考老师的指导意见。论文一旦选定方向, 学生需要仔细学习老师给的参考资料, 并在此基础上多多收集资料,并着手拟定课题大纲, 准备开题。开题是毕业论文的重要一环, 论文开题时, 不仅需要学生提交必要的材料, 同时需要指导教师对学生的材料认真审阅, 并加以评估, 对学生的工作做出必要的评价[15]。对于不符合要求的同学, 督促学生及时更改、补充材料或重新选题。通过开题的学生, 其提交材料由老师保存。一般开题后不应再更改论文题目及论文主要内容。

(2) 事中管理。主要包括论文的初期检查、中期检查及指导登记[5]。初期检查主要是对学生的论文写作准备工作的检查, 如准备资料是否充分、论文大纲是否列出、必要写作工具是否掌握等;中期检查主要是对学生论文工作的检查, 包括论文的完成程度、学生论文过程中遇到的疑难点、还未完成的部分等。在各段时期的检查中, 学:椭傅冀淌τΩ枚匝细褚, 不能流于形式, 今早发现的问题, 有问题也要及时处理, 避免问题的积累, 确保学生的论文能够按时提交。

在论文的准备过程中, 需要指导教师多加指导, 与学生经常进行研讨交流。及时解决学生在毕业论文准备过程中存在的问题。学生应主动多向老师汇报工作的进度, 并积极思考、多与老师进行学术交流。指导老师应多总结学生出现的疑难问题, 并及时与学生讨论解答, 引导学生学会自主发现问题、解决问题, 提高学生自主创新的意识和能力[16]。论文完成后, 指导老师必须及时对论文进行初步评审, 并指导学生开始准备答辩工作。

(3) 事后管理。论文答辩结束后, 需要对教师的指导情况和学生的论文两方面进行评估[5]。指导老师方面, 需要对学生论文情况和学生答辩情况对教师的指导工作进行评估。多加鼓励和表彰优秀的指导老师, 提醒指导态度不够认真负责的老师, 清除指导不力的指导老师。学生方面, 严格审查学生论文质量, 筛选优秀毕业论文, 对优秀学生予以表扬与鼓励, 对于论文质量不合格的学生提出修改意见, 并推迟答辩, 修改合格后再安排答辩[17]。

不管是事前规范, 事中管理和事后管理, 学校职能部门应该加大监督的力度, 确保质量管理到位, 保障管理体系的建立和完善。学校职能部门, 即教务处和学院教学办, 应组织经验丰富的督导组在答辩前抽查本科生的毕业论文。抽查过程应根据学校制定的毕业论文质量标准对论文的选题、撰写的规范性、内容的科学性和创新性进行评价, 对不合格的论文要通报学院、系,推迟该生的答辩时间, 对各抽检论文中出现的问题及时向相关指导教师和学生进行反馈。

3 结语

本科毕业论文是本科生四年学术生涯的总结, 是学生在本专业领域所掌握知识的检验与升华, 是学生实现理论与实践相结合的初次探索, 更是一项全面体现科学探索过程的活动。而作为培养综合人才的高等教育, 应培养学生掌握一定的专业知识, 培养学生自主学习、自主解决问题的能力, 并积极提高学生的自主创新能力, 培养出综合创新性人才。毕业论文涉及到学生的选题与写作、教师的指导与教育、学校的统筹与安排, 这需要学生、指导老师和学校各部门的共同努力。因此, 要提高本科毕业论文的质量, 必须抓好各个毕业论文过程中的每一个环节, 学:脱г焊鞑棵乓员弦德畚难√、开题、实施、撰写、答辩这些环节进行全过程严格监控。只有建立完善、合理的毕业论文质量管理和评价体系, 提高参与者的质量意识、业务素质、职业道德以及适应本职工作的能力, 才能切实提高本科毕业论文的质量。

参考文献

[1]吴咏梅.高等院校本科毕业论文质量管理体系建设研究[D].合肥:安徽农业大学, 2011.

[2]薛彩霞.本科毕业设计 (论文) 存在问题及质量控制措施[J].高教论坛, 2011 (11) :56-58.

[3]李卫, 朱瑞祥, 张军昌.本科毕业设计 (论文) 中的问题及对策[J].高教论坛, 2011 (8) :85-87.

[4]王蕾.基于全面质量管理的本科毕业论文质量管理体系构建[J].科技资讯, 2010(28) :229-230.

[5]侯晓华.本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J].教育学术月刊, 2011(7) :62-66.

[6]高玉华, 丁涛, 李刚, 等.高校毕业设计 (论文) 质量管理与监控体系的研究与实践[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2006, 20 (4) :19-22.

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[9]毛善超.高校本科毕业论文质量评价实证研究[D].广州:华南理工大学, 2013.

[10]柳巧玲, 米天胜.高校本科毕业设计 (论文) 教学质量综合评价研究[J].南京审计学院学报,2010, 7 (3) :100-104.

[11]张辉, 张记龙.本科毕业设计 (论文) 问题分析及对策研究[J].山西农业大学学报 (社会科学版) , 2008, 7 (6) :648-650.

[12]廖志凌, 刘贤兴, 杨泽斌, 等.影响本科毕业设计质量的因素分析与对策思考[J].电气电子教学学报,2005, 27 (1) :110-113.

[13]毛力, 袁励红.高校本科毕业设计中出现的问题及对策[J].教育探索, 2008 (8) :35-36.

[14]张爱华, 王明红.本科毕业设计 (论文) 的问题与改进措施探讨[J].高等建筑教育,2016, 25 (1) :167-169.

[15]孙权, 吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].当代教育论坛, 2008 (31) :63-64.

[16]马敬峰.论本科毕业设计 (论文) 教学质量评价体系的构建[J].中国大学教学, 2007 (6) :36-37.

[17]范兴明, 张鑫, 王荣, 等.本科毕业设计过程中创新精神与实践创新能力的培养[J].科技信息, 2011(21) :22-22.

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